Penerapan Metode Peer Teaching Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas XII IPS3 SMA Negeri 1 Besitang

Lisa Mahdalena Br Sitepu, Nanda Rahayuu Agustia

Abstract


This study looks at the use of peer learning techniques as a substitute to boost students' passion for learning, which is seen to be doable in a classroom setting. This study aims to investigate how well peer learning techniques might boost students' enthusiasm to learn in Islamic Religious Education and Character Education classes in class XII IPS 3 SMA Negeri 1 Besitang. This research employs a case study design and a descriptive qualitative methodology. Direct observation, document collection, and interviews were used as data collection methods. The interactive model of Miles and Huberman, which comprises the steps of data filtering, information display, and conclusion formulation, served as the basis for the data analysis. The results of the study show that using peer learning strategies helps students become more motivated to learn. By using this method, students become more actively involved in the learning process, which makes it more dynamic, dialogical, and critical thinking-oriented.

Full Text:

PDF

References


Abdul, M. (2004). Pendidikan Agama Islam berbasis kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Amin, N. (2022). Strategi Pendidikan Agama Islam pada masyarakat minoritas. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7530–7536.

Badriyah, Y. (2019). Pengembangan model pembelajaran PAI berbasis ekstrakurikuler. Eduprof: Islamic Education Journal, 1(2), 93–117.

Bogdan, T., & Taylor. (2014). Metoda penelitian. Bab III Metoda Penelitian Bab III ME, 1–9.

Dhayfullah, F. A., Priyatna, O. S., & Hamdani, I. (2022). Upaya meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode peer teaching. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 187. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i3.7330

Elihami, A. S. A. (2018). Pendidikan Agama Islam sebagai suatu proses ikhtiyariyah mengandung ciri dan watak khusus, yaitu proses penanaman. 2, 79–96.

Febianti, Y. N. (2014). Peer teaching (tutor sebaya) sebagai metode pembelajaran untuk melatih siswa mengajar. Edunomic, 2(2), 81–87.

Hari, A. (2018). Kompetensi Guru PAI. Jakarta: Rajawali Pers.

Hertiavi, M. A., & Kesaulya, N. (2020). Peer teaching sebagai upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa program sarjana pendidikan fisika. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 5(1), 28–34. https://doi.org/10.24905/psej.v5i1.17

Ismaraidha. (2020). Pengaruh penggunaan lembar kerja siswa (LKS) terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(2), 100–107.

Junus, M. (1945). ‘Ilmu mengajar. Jakarta: Pustaka Mahmudijah.

Katresna, S., & Agustia, N. R. (2024). Efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam pelajaran PAI untuk peningkatan pemahaman siswa di SMK 08 Muhammadiyah Medan Pembangunan Panca Budi. Jurnal Tambusai, 8(1), 9195–9203.

Khalik, A. (2012). Metode pembelajaran: Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Al-‘Ibrah, 1(1), 46.

Lubis, S., Ependi, R., Harahap, M. Y., & Amin, N. (2023). Persepsi siswa kelas XII Madarasah Aliyah Tarbiyatul Islamiyah terhadap pernikahan usia dini. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 526–537. https://doi.org/10.24815/jimps.v8i2.24700

M Sardiman, A. (2004). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada (Rajawali Pers).

Permana, Y., Araniri, N., & Nurhidayat. (2020). Penerapan metode peer teaching dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas 2 Majalengka. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 242–260. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.36

Raudhah, R. R. W., & Sinaga, M. R. (2018). Games pak pos membawa surat pada sintax model pembelajaran tematik. Raudhah: Jurnal, 6(1), 2338–2163. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah

Rismayanti, R., Rayhan, M. A., El Adzim, Q. K., & Fatihah, L. A. (2023). Pengaruh motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap proses pembelajaran mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(2), 251–261. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.742

Sadewi, A., & Makhrus, M. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di sekolah minoritas Muslim di SMP Negeri 26 Kabupaten Sorong Papua. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(1). https://journal.appisi.or.id/index.php/wissen/article/view/39

Sari, N. N., & Basri, H. (2024). Strategi guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di SMK 08 Muhammadiyah Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 8944–8952.

Siregar, L. Y. S. (2020). Motivasi sebagai pengubahan perilaku. Forum Paedagogik, 11(2), 8197. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v12i2.3156

Uno, H. B. (2008). Teori motivasi & pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Ulun, B. M. M. (2007). Filsafat Pendidikan Islam. Malang: Jl. Joyosuko Metro 42 Malang, Jatim.

Zuhairini. (2004). Metodologi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Malang: UIN Press.




DOI: https://doi.org/10.56114/edu.v4i2.12545

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats Educate

Flag Counter

ISSN 2828-108X (Online)