The Influence of the Interaction Environment of Islamic Education Students at IAIN Kerinci on Their Religious Character
Abstract
This study aims to examine the influence of student interactions on religious character. The social environment plays a crucial role in shaping an individual's character therefore, this research explores the extent to which social interactions impact the development of religious values. The study employs a quantitative method using a cluster random sampling approach, where data were collected through questionnaires and analyzed using Descriptive Statistical Mean. The findings indicate that peer interactions have a significant influence on religious character, with an average relationship score of 65. These results highlight the importance of the social environment in shaping religious character and provide insights for educational institutions to better manage and facilitate social interactions to effectively support the development of students' religious values.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afifah, N., Charisma, B., Rezeki Padila, A., Zahrani, B., & Hasan Binjai, I. S. A. H. (2025). Pengaruh teman sebaya yang religius terhadap perilaku ibadah mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Journal of Innovative Research, 2, 697–705. https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada
Amin, M. (2020). Hubungan motivasi religius dengan peningkatan prestasi belajar peserta didik. IX, 31–45.
Andi Ridha, S. R. R. (2016). Pengaruh lingkungan keluarga dan sekolah terhadap perilaku siswa. Tarbawi, 1(1), 52–58.
Ardiyansyah Permana. (2016). Konsep pendidikan akhlak menurut Imam Al-Ghazali dalam kitab Bidayatul Hidayah. Trabalho de Conclusão de Curso, 1(9), 1–10. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Arianti. (2017). Urgensi lingkungan belajar yang kondusif dalam mendorong siswa belajar aktif. Didaktika, 11, 41–62.
Asiyah, Walid, A., Mustamin, A. A., & Topano, A. (2019). Ilmu alamiah dasar dalam perspektif Islam. Penerbit Vanda.
Belajar, M., & Didik, P. (2024). Pengaruh karakter religius terhadap motivasi belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 21 Surabaya. 12(2011), 410–418.
Prasetiya, B. (2021). Metode pendidikan karakter religius paling efektif di sekolah (S. Anam, Ed.). Academia Publication.
Cahyono. (2019). Model mediasi penal dalam penanggulangan konflik kekerasan. Budi Utama.
Cerah, D., Hulu, A., & Lase, N. K. (2025). Pentingnya karakter di lingkungan kampus. 2, 69–75.
Ekawati, Y. N., Saputra, N. E., & Perianto, J. (2018). Konstruksi alat ukur karakter religius siswa sekolah dasar. Psyco Idea, 16(2), 131–139.
Gulo, D. (1982). Kamus psikologi. Tonis.
Handoyo, E. (2007). Studi masyarakat Indonesia. Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang.
Hermawan, Y., Suherti, H., & Gumilar, R. (2020). Pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Jurnal Edukasi, 8(1), 51. https://doi.org/10.25157/je.v8i1.3317
Kamisa. (1997). Kamus lengkap bahasa Indonesia. Kartika.
Kiuru, N. (2008). The role of adolescents’ peer groups in the school context. Jyvaskyla Studies in Education.
Kuliyatun. (2020). Penanaman nilai-nilai religius pada peserta didik. At-Tajdid, 3(2), 180. https://doi.org/10.24127/att.v3i2.1126
Kurniawan, Y., & Sudrajat, A. (2018). Peran teman sebaya dalam pembentukan karakter siswa. Socia, 15(2), 149–163. https://doi.org/10.21831/socia.v15i2.22674
Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., & Wicaksono, E. B. (2022). Taksonomi hasil belajar menurut Benjamin S. Bloom. 2(9), 3507–3514.
Marleni, L. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa. Journal Cendekia, 1(1), 149–159.
Martias, L. D. (2021). Statistika deskriptif sebagai kumpulan informasi. 16(1), 40–59.
Muhaimin. (2001). Paradigma pendidikan Islam. Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2005). Kawasan dan wawasan studi Islam. Kencana.
Mulya, R., & Sulaiman, S. (2022). Pengaruh nilai religiusitas terhadap hasil belajar siswa. At-Ta’dib, 13(2), 171–185. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i2.695
Murdianto, M. (2024). Analisis strategi dosen dalam membentuk karakter keagamaan mahasiswa. EdukasiA, 5(1), 495–500. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.790
Nasrudin, E., & Fakhruddin, A. (2023). Penguatan pendidikan karakter religius mahasiswa. Waskita, 7(2). https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2023.007.02.03
Nasution, H. (2019). Islam ditinjau dari berbagai aspeknya.
Nasution, N. C. (2018). Dukungan teman sebaya dalam meningkatkan motivasi belajar. Al-Hikmah, 12(2), 159–174. https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v12i2.1135
Nida, H. A. (2021). Konsep memilih teman yang baik menurut hadis. Riset Agama, 1, 338–353. https://doi.org/10.15575/jra.v1i2.14571
Nurjannah, D., Sari, S. W., Oktaviani, T., & Fakhruddin, A. (2023). Karakteristik religius kultur kampus. Edudeena, 7(2), 185–197. https://doi.org/10.30762/ed.v7i2.799
Saragih, F. (2020). Pengaruh lingkungan terhadap kemandirian belajar. Jurnal Pendidikan PKN, 1(2), 62–72.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Zahroh, S., & Na’imah, N. (2020). Peran lingkungan sosial terhadap pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i1.6293
Zuchdi, D. (2009). Humanisasi pendidikan. Bumi Aksara.
DOI: https://doi.org/10.56114/al-ulum.v7i1.12794
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam
ISSN 2723-5459 (Online)
