Challenges of Madrasah Organizational Culture in Promoting Autonomy and Creativity of Islamic Education Teachers in the Implementation of the Merdeka Curriculum
Abstract
School organizational culture influences the success of the Merdeka Curriculum, but bureaucratic and hierarchical cultures often hinder teacher autonomy and creativity. This study aims to analyze school organizational strategies, their implications for teacher autonomy and creativity, and educational strategies that support the implementation of the Merdeka Curriculum. The method used is a literature study, which includes reading various journals, academic books, and research reports. The research results show that a collaborative, adaptive, and participatory organizational culture is very important for driving the success of the Merdeka curriculum, which can be achieved through transformational leadership strategies, collaborative supervision, and school autonomy to create an innovative and autonomous work environment that aligns with the Merdeka curriculum.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adawiyah, R., & dkk. (2024). Birokrasi Pendidikan di Indonesia dan Implikasinya Terhadap Tata Kelola dan Mutu Pendidikan. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(1), 45.
Anabelle, J., & dkk. (2023). Perilaku Kerja Inovatif Guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta di Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan : SEROJA, 2(3), 143.
Badri, & Azisi. (2024). Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Kreatif (Tinjauan Sistematis dalam Pendidikan). Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 164.
Fatimah, S., Rozimela, Y., & Syamwil. (2022). Refleksi Mandiri dan Berkolaborasi bagi Guru SMP untuk Meningkatkan Kemampuan Memusatkan Pembelajaran pada Peserta Didik. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 22(3), 632.
Fauziah, A., & dkk. (2024). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Perkembangan Profesionalisme Guru serta Dampaknya Pada Kualitas Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Qayyimah, 7(1), 72.
Hanifah, Z., & Frinaldi, A. (2025). Inovasi Budaya Organisasi di Sektor Publik: Strategi Adaptasi Terhadap Disrupsi Digital. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2).
Intifadhah, & Wirza, Y. (2020). Otonomi Internal dan Eksternal Guru serta Pengaruhnya terhadap Partisipasi Mereka dalam Pembuatan Keputusan di Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 53.
Irawan, D., & Mutmainah, A. D. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Kepribadian Yang Mulia. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2).
Malik, D. E., & dkk. (2023). Analisis Efisiensi Birokrasi dalam Administrasi Publik: Tinjauan Terhadap Proses Pengambilan Keputusan. Eksekusi: Jurnal Ilmu Hukum dan Administrasi Negara, 1(3), 234.
Musbikah, A., & dkk. (2021). Pengaruh Organisasi Sekolah dan Motivasi kerja Guru Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) , 10(2), 270.
Mutahajar. (2019). Penerapan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SDN 6 Jurit Kecamatan Pringgasela. Bintang : Jurnal Pendidikan dan Sains, 1(3), 287.
Nandini, S. P., & Indrasari, S. Y. (2022). Peran Pendidikan Profesi, Efikasi, dan Dukungan Sosial dalam Memprediksi Perilaku Inovatif Guru. Gadjah Mada Journal of Psychology, 8(2), 135.
Ngo, J. (2024). Organisational Culture in Indonesian Schools During COVID-19: Perceptions of School Principals. Journal of International and Comparative Education, 13(1), 43.
Noerchoidah, Ariprabowo, T., & Nurdina. (2022). Efikasi Diri dan Perilaku Inovatif: Peran Dukungan Organisasi. Jurnal Ilmu Manajemen, 10(4), 1027.
Nugroho, R. (2024). Budaya Organisasi yang Mendorong Inovasi Kerja. Jurnal Cahaya Mandalika, 5(2), 884.
Nurlathifah, L., & Hidayat, W. (2025). Peran Budaya Organisasi dalam Meningkatkan Komitmen Profesionalisme Guru di Sekolah. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(1).
Putri, N. D., & dkk. (2023). Dampak Budaya Organisasi terhadap Inovasi dalam Perusahaan Teknologi: Sebuah Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Amsir, 2(1).
R. M., & dkk. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 982.
Soelistya, D., & dkk. (2022). Budaya Organisasi dalam Praktik . Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Susandi, A., & dkk. (2025). Relevansi Kurikulum Merdeka Berbasis Literasi Digital Menuju Generasi Indonesia Emas 2045. Journal of Nusantara Education, 4(2), 108.
Syafaruddin, & dkk. (2012). Inovasi Pendidikan (Suatu Analisis Terhadap Kebijakan Baru Pendidikan). Medan: Perdana Publishing.
Syifaurrahmah, S., & et al. (2025). Educational Bureaucracy in Indonesia and Its Implications for School Governance. Journal of Educational Sciences, 9(3), 1256-1259.
Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas . Journal on Education, 6(4), 22032.
Warman, & dkk. (2024). Peran Kepala Sekolah sebagai Inovator dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Negeri Kota Samarinda: Sebuah Studi Kualitatif. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 4(2), 137.
DOI: https://doi.org/10.56114/al-ulum.v7i1.12861
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam
ISSN 2723-5459 (Online)
