Family-Based Islamic Religious Education: A Phenomenological Study on the Roles of Muslimat NU and Aisyiyah Mothers in Cepu

Defi Lia Amanda, Saiful Amien, Sunarto Sunarto

Abstract


Family-based Islamic religious education serves as the primary foundation for shaping a child's character, moral conduct, and spirituality. Amidst the challenges of the digital era and the demands of dual roles, mothers hold a central position as the first and primary educators (al-madrasah al-ula). This qualitative study using a phenomenological approach explores the subjective experiences, spiritual consciousness, and personal values of mothers belonging to the Muslimat NU and 'Aisyiyah Muhammadiyah communities in Cepu District. The differing socio-religious backgrounds—Muslimat NU rooted in tradition and pesantren, and 'Aisyiyah grounded in modernity and rationality—produce rich and diverse parenting dynamics. Data were collected through in-depth interviews, observation, and document analysis to reveal informal education strategies, ways of navigating contemporary challenges, and the impact of community participation on mothers' pedagogical capacity. The study concludes that the mother's role in religious education is interpreted as transformative worship and a spiritual calling, rather than a mere domestic obligation. The essential structure of this educational experience is realized through leading by example (uswah hasanah), the cultivation of daily worship habits, and contextual dialogue at home. Despite facing the dilemmas of dual roles and digital disruption, active involvement in the Muslimat NU and 'Aisyiyah organizations serves as a key pillar of resilience. These communities provide pedagogical capacity building, peer emotional support, and spiritual motivation. These findings underscore the importance of integrating religious community empowerment with the strengthening of the family's informal educational function to nurture a generation of Muslims who are both morally upright and adaptable.

Full Text:

PDF

References


Al-Bukhari, M. I. (n.d.). Shahih al-Bukhari (Hadis No. 1358).

Ammerman, N. T. (2020). Studying lived religion: Contexts and practices. New York, NY: New York University Press.

Anisah, N. (2021). Peran Muslimat NU dalam pendidikan keagamaan dan ketahanan keluarga. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 156–167.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Burhani, A. N. (2020). Islam, perempuan, dan gerakan sosial keagamaan di Indonesia. Jakarta: Pusat Studi Agama dan Demokrasi.

Colaizzi, P. (1978). Psychological research as the phenomenologist views it. Dalam R. Valle & M. King (Eds.), Existential-phenomenological alternatives for psychology (hlm. 48–71). New York, NY: Oxford University Press.

Creswell, J. W. (2015). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (ed. ke-3). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Creswell, J. W. (2021). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (ed. ke-4). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Departemen Agama RI. (2006). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: PT Syamil Cipta Media.

Fadilah, N. (2019). Pendidikan Islam dalam keluarga melalui keteladanan ibu. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 55–66.

Fahri, I., & Hadi, S. (2022). Pengaruh persepsi modernisasi terhadap kesiapan kaum ibu mendidik akhlak anak dalam keluarga di Kota Jambi. Islamic Education Studies: An Indonesian Journal, 5(2).

Fauzi, A., & Hamami, T. (2021). Nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama’ah dalam pendidikan keluarga Muslimat NU. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 6(1), 45–59.

Fauziah, F. (2020). Modernisasi dan perubahan pola asuh dalam pendidikan Islam di keluarga. Jurnal Ilmiah Al-Muqaddimah, 11(1), 55–66.

Fauziah, H. (2022). Peran organisasi Muslimat dan ‘Aisyiyah dalam penguatan peran keagamaan ibu. Jurnal Perempuan dan Pendidikan Islam, 6(3), 215–228.

Fauziah, L. (2022). Peran orang tua dalam membangun identitas religius anak di era digital. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 5(1), 55–65.

Fitriani, A., Supiana, A., & Abidin, Z. (2020). Pendidikan agama Islam dalam keluarga sebagai pondasi karakter anak. Ta’dib: Journal of Islamic Education, 25(1), 85–92.

Fitriani, N. (2021). Strategi ibu dalam pendidikan anak pada era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 144–153.

Harfiani, R. (2021). Peran Aisyiyah dalam peningkatan pendidikan Islam di Kota Medan. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 11–20.

Hasan, M. (2021). Peran ibu dalam membiasakan ibadah dan disiplin keagamaan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 98–108.

Hasanah, R. (2020). Strategi ibu dalam menanamkan nilai keagamaan pada anak di era modern. Jurnal Al-Tarbawi, 9(2), 130–140.

Hasanah, R. (2021). Konsistensi ibu dalam pembentukan identitas religius anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 7(2), 89–100.

Hidayati, R. (2020). Peran ganda ibu bekerja dalam mendidik anak secara Islami. Jurnal Gender dan Anak, 3(2), 87–95.

Huda, M., Rahman, F., & Sari, N. (2022). Adaptasi pendidikan agama Islam keluarga di era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(2), 167–182.

Huda, N. (2020). Urgensi pendidikan agama Islam dalam keluarga di era modern. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 12–21.

Ismail, A. (2021). Kontribusi kegiatan sosial keagamaan komunitas perempuan dalam pendidikan Islam keluarga. Jurnal Komunitas Islam, 10(1), 77–89.

Kartini, W. (2023). Gender, pendidikan, dan peran keagamaan ibu: Studi kasus pada komunitas Islam di Jawa Tengah. Jurnal Gender dan Pendidikan Islam, 7(1), 88–102.

Ka??r, I. (2013). Tafsir Ibnu Katsir (Vol. 9). Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafi'i.

Khairunnisa, K. (2020). Penguatan peran ibu melalui program Keluarga Sakinah: Studi kasus Aisyiyah Surakarta. Jurnal Dakwah dan Pengembangan Masyarakat Islam, 11(2), 134–144.

Kirk, J., & Miller, M. L. (1986). Reliability and validity in qualitative research. Beverly Hills, CA: SAGE Publications.

Latifah, E., Lestari, S., & Anshori, I. (2020). Pendidikan agama Islam dalam keluarga sebagai basis pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1–15.

Latifah, L. (2020). Aisyiyah dan pendidikan Islam berkemajuan: Peran strategis perempuan dalam penguatan keluarga. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 7(1), 45–58.

Lestari, M. (2020). Parenting Islami sebagai strategi pendidikan keluarga di era modern. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 45–54.

Mahmudi, M., & Afandi, M. (2021). Pembiasaan ibadah sebagai strategi pendidikan agama Islam dalam keluarga. Jurnal Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini, 3(2), 77–92.

Margono, S. (1995). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Maulida, I. (2019). Internalisasi nilai agama dalam keluarga: Peran sentral ibu. Jurnal Pendidikan dan Konseling Islam, 4(1), 66–75.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulkhan, A. M. (2005). Perempuan dalam gerakan Muhammadiyah dan Aisyiyah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mulyadi. (2020). Peran keluarga dalam pendidikan akhlak anak: Perspektif pendidikan Islam. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 145–160.

Myers, D. G. (2012). Psikologi sosial (A. Tusyani dkk., Penerj.). Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.

Nata, A. (2016). Pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an. Jakarta: Prenadamedia Group.

Ningsih, S. (2021). Pendidikan karakter anak berbasis agama Islam dalam keluarga. Jurnal Al-Tarbiyah, 10(1), 44–55.

Nuraini, A. (2020). Peran ganda ibu dalam keluarga dan dampaknya terhadap pendidikan anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 102–115.

Nurlaelawati, E. (2021). Literasi digital keluarga Muslim dalam pendidikan agama anak. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 102–112.

Rahmadania, S., Sitika, A. J., & Darmayanti, A. (2021). Peran pendidikan agama Islam dalam keluarga dan masyarakat. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 221–226.

Rahmatullah, A. (2020). Identitas keislaman anak dan peran ibu dalam membangunnya. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 5(2), 133–144.

Rahmawati, A. (2021). Penguatan peran ibu melalui komunitas keagamaan dalam pendidikan Islam. Jurnal Komunitas Islam Indonesia, 4(1), 77–88.

Rahmawati, D., & Hidayat, R. (2022). Peran organisasi keagamaan perempuan dalam pendidikan keluarga Muslim. Jurnal Sosiologi Agama Indonesia, 3(1), 33–48.

Ramadhan, R., & Yuliani, D. (2020). Peran lingkungan sosial dalam membentuk karakter religius anak. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 157–168.

Ramadhani, N. (2021). Keteladanan orang tua dalam pembentukan karakter religius anak. Jurnal Al-Tarbawi, 8(2), 113–123.

Riyani, R. (2020). Motivasi ibu dalam pendidikan karakter anak usia dini di lingkungan keluarga. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 310–318.

Rohman, A. (2018). Kiprah Muslimat NU dalam meningkatkan peran keagamaan perempuan. Jurnal Ilmu Dakwah, 39(1), 75–89.

Rohman, M., & Nisa, K. (2022). Ibu sebagai pendidik agama utama dalam keluarga Muslim. Jurnal Pendidikan Islam Keluarga, 4(1), 25–39.

Rohmat, H. (2020). Komunikasi religius ibu dan anak dalam membangun karakter Islami. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–56.

Rusdiyanto. (2021). Peran keluarga dalam membentuk kepribadian Muslim pada anak. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 137–148.

Santrock, J. W. (2021). Educational psychology (ed. ke-7). New York, NY: McGraw-Hill Education.

Sari, D. (2020). Akhlak anak dalam perspektif pendidikan keluarga Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 22–30.

Sari, M., & Munir, A. (2021). Tantangan pendidikan agama Islam dalam keluarga modern. Jurnal Studi Islam Kontemporer, 5(2), 101–116.

Sari, N., & Kurniawati, L. (2021). Peran ibu dalam pendidikan agama Islam di keluarga. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–58.

Sari, N. J. P., & Zahrani, H. (2023). Pendidikan keluarga dalam perspektif Al-Qur’an. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 1–12.

Sastraatmadja, A. H. M., Nurhasanah, D. P., Priyana, Y., & Supriandi, S. (2023). Peran keluarga dalam pendidikan Islam guna membentuk generasi Islam yang berkualitas di Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan West Science, 1(10), 632–643.

Setiawati, S., Hasanah, U., Nurhidayat, N., Setiamukti, A. T., Dhiaulhaq, F., Imanika, M. S., & Hafidin, A. (2023). Kegiatan organisasi Muslimat di Kecamatan Parigi Pangandaran. AL-FIQH: Journal of Islamic Studies, 1(3), 130–134.

Siregar, S. (2020). Pengaruh pengetahuan agama terhadap pola asuh orang tua dalam mendidik anak. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 45–56.

Sugiarto, W., Ayu, P. S., & Al Fiza, S. (2023). Peran wanita sebagai ibu dalam pendidikan Islam: Perspektif Murtadha Muthahhari. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 228–238.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmawati, L. (2019). Strategi keluarga Muslim dalam menanamkan kebanggaan identitas Islam pada anak. Jurnal Komunikasi dan Dakwah, 6(1), 77–86.

Suryani, E. (2019). Majelis Taklim dan perannya dalam meningkatkan peran ibu sebagai pendidik agama. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 102–113.

Suyadi. (2020). Pendidikan Islam transformatif: Teori dan praksis. Jakarta: Kencana.

Suyadi, & Sutrisno. (2021). Pendidikan Islam keluarga dalam perspektif lived religion. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 145–160.

Tang, M., & Riadi, A. (2020). Implikasi paedagogis Al-Qur’ân Surah Luqman ayat 13–19 tentang materi dasar pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian, 14(2), 275–298. https://doi.org/10.21043/jp.v14i2.8139

Van Manen, M. (2016). Researching lived experience: Human science for an action sensitive pedagogy (ed. ke-2). New York, NY: Routledge.

Wahid, A. (2017). Pendidikan keluarga dalam perspektif Islam. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 101–112.

Wati, I. S., & Kuswono. (2019). Peran Siti Walidah di bidang pendidikan dan sosial dalam perkembangan ‘Aisyiyah tahun 1917–1946. Jurnal Swarnadwipa, 3(1), 25–34.

Widyastuti, T., & Kurniawan, A. (2021). Dukungan komunitas keagamaan terhadap ketahanan spiritual ibu. Jurnal Psikologi Islam, 8(1), 55–70.

Yusuf, A. (2020). Peran ibu dalam menanamkan nilai-nilai keislaman sejak dini. Jurnal Pendidikan Keluarga dan Anak, 3(2), 101–111.

Zahrani, R. S. N. H. (2023). Pendidikan karakter anak berbasis nilai-nilai Al-Qur'an. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 15–26.




DOI: https://doi.org/10.56114/integrasi.v4i3.13863

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View Integrasi Stats