Utilization of TikTok as a Learning Medium for Islamic Cultural History at MTS Muhammadiyah 17 Punggulan

Nurul Hidayah, Muhammad Reza Jamna, Edy Syahputra Siregar

Abstract


The History of Islamic Culture (SKI) is an essential part of the Islamic Education curriculum, aimed at helping students understand Islamic cultural identity and values. However, teaching SKI often faces challenges, such as a lack of resources and engaging teaching methods. Innovation through the use of social media platforms like TikTok is proposed to address these issues. TikTok, as a popular short-video-based platform, shows great potential in increasing students' interest and learning outcomes. This study explores the application of TikTok in SKI education at MTS Muhammadiyah 17 Punggulan using a descriptive qualitative approach. The results indicate that TikTok enhances student engagement and motivation, makes materials more accessible and understandable, and improves the digital competence of both students and teachers. Nonetheless, challenges such as technical limitations and the risk of non-educational content require special attention. This study recommends the development of effective content, supportive school policies, and technology training for teachers to maximize the benefits of TikTok in education.

Full Text:

PDF

References


Adam, A. (2023). Integrasi media dan teknologi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Amanah Ilmu, 3(1), 13–23.

Alamin, Z., & Missouri, R. (2023). Penggunaan media sosial sebagai sarana pendukung pembelajaran agama Islam di era digital. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 84–91. https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1327

Annisa, R. N., Dewi, D. A., & Nurhayati, S. (2023). Pengaruh penggunaan media sosial TikTok dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Griya Bandung Indah. DIRASAH, 6(2), 346–352. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah

Ayuningtyas, F., Cahyani, I. P., & Purabaya, R. H. (2022). Edukasi penggunaan media sosial TikTok sebagai media pembelajaran di SDIT Attasyakur. Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 25–31. https://doi.org/10.32503/cendekia.v4i1.2326

Bahri, A., Damayanti, C. M., Sirait, Y. H., & Fitri Alfarisy. (2022). Aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 3(1), 120–130. https://doi.org/10.36418/jiss.v3i1.505

Bujuri, D. A., Sari, M., Handayani, T., & Saputra, A. D. (2023). Penggunaan media sosial dalam pembelajaran: Analisis dampak penggunaan media TikTok terhadap motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 112–127. https://doi.org/10.30659/pendas.10.2.112-127

Firamadhina, F. I. R., & Krisnani, H. (2021). Perilaku generasi Z terhadap penggunaan media sosial TikTok: TikTok sebagai media edukasi dan aktivisme. Share: Social Work Journal, 10(2), 199. https://doi.org/10.24198/share.v10i2.31443

Hendra, R., Yahya, M., Ruyani, N. A., Bachtiar, A., & Julaeha, E. (2022). Desain pembelajaran sejarah kebudayaan Islam melalui model ADDIE. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 416–420. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.3008

Lukitoyo, P. S., Pratiwi, D., Pandiangan, M., Siregar, A. R., & Nababan, E. S. B. (2024). Persepsi mahasiswa pendidikan sejarah Universitas Negeri Medan tentang penggunaan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran sejarah. Nababan INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(3), 5665–5676.

Marsuki, R. R., Sukma, & Naqiyah, M. (2021). Efektivitas pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran jarak jauh dalam meningkatkan kemampuan HSKK peserta didik. Longda Xiokan: Journal of Mandarin Learning and Teaching, 4(2), 70–74. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/longdaxiaokan

Millah, J., Indahwati, S., & Hasanah, H. (2024). The influence of social media content (TikTok) on the mental health of junior high school students. ICHES: International Conference on Humanity Education and Society, 3(1).

Munawir, Atiqoh, L. I., & Mas’uliyyah. (2024). Penggunaan media sosial YouTube dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Mimbar Kampius: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 23(1), 377–386. https://doi.org/10.17467/mk.v23i1.4384

Munawir, Mardhiyah, A., & Nailisaadah, S. (2023). Pengaruh pemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran sejarah kebudayaan Islam terhadap hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 400–408. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.528

Pujiono, A. (2021). Media sosial sebagai media pembelajaran bagi generasi Z. Didache: Journal of Christian Education, 2(1), 1–19. https://doi.org/10.46445/djce.v2i1.396

Puspitasari, A. C. D. D. (2021). Aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran jarak jauh pada mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1127–1134. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1317

Rafiq, A. (2020). Dampak media sosial terhadap perubahan sosial suatu masyarakat. Global Komunika, 1(1), 18–29.

Ramdani, N. S., Nugraha, H., & Hadiapurwa, A. (2021). Potensi pemanfaatan media sosial TikTok sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran daring. Akademika, 10(2), 425–436. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1406

Rahma, S. M., & Setiawan, H. R. (2023). Implementasi pembelajaran akhlak dengan pendekatan teacher centered learning di Tadika Bijak Lestari Georgetown Malaysia. Journal on Teacher Education, 5(2), 114–122.

Setiawan, H. R. (2021a). Implementation of Tahfiz Quran program at SMP Rahmat Islamiyah Medan. International Conference on Multidisciplinary Sciences for Humanity in The Era of Society 5.0, 106.

Setiawan, H. R. (2021b). Manajemen kegiatan evaluasi pembelajaran. Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial Dan Humaniora, 505.

Setiawan, H. R. (2021c). Menjadi pendidik profesional. UMSU Press.




DOI: https://doi.org/10.56114/kitabah.v2i3.11837

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View Kitabah Stats

dok-sk-2023-02-BARCODE-2985529200